落實“雙減”寒假作業(yè)走“心”了

　　張家口晚報記者 田小艷

　　日前，我市各小學迎來“雙減”政策落地后的第一個寒假。記者走訪我市一些小學了解到，許多學校在作業(yè)設計管理方面動足了腦筋，紛紛召開研討會，探討如何設計寒假作業(yè)、如何布置寒假作業(yè)、如何提升假期作業(yè)質(zhì)量等難點，在作業(yè)形式與內(nèi)容上進行了大膽創(chuàng)新，盡可能地讓孩子們的作業(yè)“減負增效”。

       作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)新多元有趣

　　“在日常作業(yè)中，我們學校就融入智慧理念，根據(jù)學科內(nèi)容設計的‘慧質(zhì)項目實踐作業(yè)’深受學生喜愛。 寒假將至，我們繼續(xù)探索‘雙減’背景下的作業(yè)改革。教師加強作業(yè)研究，減去機械低效的重復性作業(yè)，為身心健康的高質(zhì)量學習生活做加法。 ”經(jīng)開區(qū)燕興小學校長趙雅暉說。

　　在寒假作業(yè)布置上，燕興小學在“多讀書”“多運動”“多探究”“多實踐”目標導向下，以“歡歡喜喜過大年”“家鄉(xiāng)的冰雪奇緣”兩個項目化學習為載體， 設計春節(jié)種植、春節(jié)勞作、春節(jié)習俗等實踐學習活動；冬奧開幕式藝術(shù)賞析、 科技冬奧小研究、冬奧人物榜樣等實踐探究任務，將語文學科閱讀理解、數(shù)學學科的統(tǒng)計測量、藝術(shù)學科的審美鑒賞、科學學科的實驗探究等學科素養(yǎng)融入到真實的生活情境中，解決生活中的實際問題。同時落實每天 10 小時充足睡眠、每天兩小時充分運動的日打卡小習慣，打造學生健康多元的生活空間，激發(fā)高頻次的外界互動，讓寒假有了嶄新的打開方式。

　　金鷹小學印發(fā)的一份 “寒假三級作業(yè)爭章單” 吸引了記者， 據(jù)該校德育主任洪瑾介紹，這是該校專門為本學期雙減政策下的寒假 “量身定做” 的特色作業(yè)，學校將 “多元智能評價”落實到寒假作業(yè)中， 制作了三級作業(yè)單。 一是學科好習慣作業(yè)， 每日學習 20 分鐘基礎學科；二是終身好習慣作業(yè)，立足于學生長遠發(fā)展，設計了三項作業(yè)： 體育鍛煉、 寫字、 讀書， 圖書館分低、 中、 高年級精心選擇適合學生閱讀的書目向孩子們推薦，希望孩子們在讀書中成長； 三是集 “五?！?項目式實踐作業(yè)， 五福為美德福、 探年福、 探奧福、 實踐福、 平安福。美德福即少先隊探尋紅色足跡； 實踐福是希望孩子們假期在家庭中進行勞動實踐， 鍛煉自己的勞動技能； 探年福是在尋 “年” 實踐活動中，體味足足的年味兒； 探奧福是讓孩子感受冬奧會的競技魅力， 全面細致地了解冬奧會知識，培養(yǎng)學生以祖國為榮、為祖國爭光的精神； 平安福就是讓孩子親手制作 “虎報平晏” 絲絳簽，整理好自己的假期收獲，平平安安迎接新學期。

　　金鷹小學首次寒假“三級作業(yè)”設計，希望孩子們在雙減政策、多元評價的指導下，利用好寶貴的假期時間，既能夯實基礎學科，又能夠發(fā)揮他們的實踐能力，以項目式研究作業(yè)為引領(lǐng)，在綜合學科老師的帶領(lǐng)下開啟自助探究的實踐，開學后能夠獲得象征榮譽的“最美雛鷹章”。

　　作業(yè)目標：重在提高綜合素質(zhì)

　　1月6日上午，家長田先生帶著三年級的兒子來到市地質(zhì)博物館，近距離感受科學魅力。 “昨天在家寫了一點作業(yè)，今年的書面作業(yè)不是很多，老師更多的是布置了一些實踐作業(yè)，今天正好帶孩子到博物館了解一些科學知識，把課本中學到的知識和實際相結(jié)合。 ”田先生說。

　　“今天我玩得太開心了，今年我們的寒假書面作業(yè)不多，能夠真正放松身心，踏踏實實投入到日?；顒又辛?。 ”正在流平寺冰雪樂園嗨玩的四年級學生小凡高興地說。

　　這個假期孩子們少了奔波培訓班的壓力，多了走出去的機會，學校也布置了不同的實踐活動，孩子們在各種實踐中開闊視野、增長知識。

　　橋東區(qū)怡安小學、經(jīng)開區(qū)第二小學等學校相關(guān)負責人紛紛表示，今年寒假的作業(yè)布置，更加重視培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，在統(tǒng)籌各學科作業(yè)情況、控制書面作業(yè)時間和總量的情況下，布置了科學探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞等不同類型的作業(yè)。除了習字、讀書、做家務、看新聞等習慣養(yǎng)成類任務外， 與父母談一次心、參與年貨準備、參觀一個紅色景點、 收看紀錄片、了解家史、改掉一個壞習慣等也成為今年寒假教師們推薦的熱點任務。

　　橋西區(qū)長青路小學提出，要瞄準百分之八十的“素養(yǎng)空間”，夯實百分之二十的“課內(nèi)教學”。在保證百分之二十的預習與復習相結(jié)合的基礎學習后，進行面向素養(yǎng)提升的大量實踐活動。比如結(jié)合“冬奧”契機，在學校各年級組織開展與冬奧相結(jié)合的實踐活動———“數(shù)”說冬奧數(shù)學實踐活動，“我眼中的冬奧會” 繪畫實踐活動，“冬奧”故事演講比賽，力求讓學生真正走進冬奧、共享冬奧。

　　在這個假期，學校讓每一個孩子意識到：“冬奧”的一切也是一本教科書，課堂上的數(shù)學、文字和繪畫都來源于生活，在生活中真實發(fā)生，讓學生在這個“雙減”假期走出書本，走進與國家同頻共振的現(xiàn)實生活，減去課業(yè)負擔，增加成長動力。

　　一張小小的作業(yè)單，濃縮著老師們的智慧和期望：希望在“雙減”政策下，孩子們度過一個不一樣的假期生活。