孫雅娟：用愛引領(lǐng)孩子們做追光少年

　　他們，沿著雪道飛馳而下，體驗(yàn)著速度與激情的碰撞，訴說著挑戰(zhàn)與突破的故事。 申辦冬奧會(huì)前夕，以這些孩子為主人公拍攝的申冬奧宣傳片，被帶到吉隆坡進(jìn)行宣傳。他們的舞蹈《觸夢》，參加了中央電視臺文藝頻道《群英匯》欄目，講述了他們懷揣夢想，勇敢追夢的故事。

　　他們就是孫雅娟的學(xué)生——張家口市特殊教育學(xué)校的視障孩子。

　　大家一定很好奇，眼前一片黑暗，他們怎么可能會(huì)滑雪、會(huì)跳舞，怎么可能不斷突破自我，化繭成蝶?？赡苤挥袑O雅娟，作為與他們朝夕相處的老師，才知道這群折翼的天使怎樣在彷徨、迷茫中掙扎、掙脫，直至完成生命的蛻變。

　　他們是孫雅娟剛剛走上特教崗位時(shí)帶的第一個(gè)班。當(dāng)孫雅娟與他們初次見面，那一雙雙內(nèi)陷而緊閉的眼睛把孫雅娟的心揪得生疼。孫雅娟無法想象這些花季少男少女的世界沒有繽紛的色彩是何等可悲，他們的內(nèi)心又是何等的痛苦?。」黄淙?，接觸一些日子后，孫雅娟發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心既敏感又脆弱，常常因?yàn)殡u毛蒜皮的小事情緒崩潰。孫雅娟知道這些極端的表現(xiàn)其實(shí)在掩蓋孩子們心中巨大的悲痛與自卑。每個(gè)視障孩子都給自己上了一把心鎖，而孫雅娟要找到那把解開心鎖的鑰匙。

　　班上有一個(gè)特殊的存在，他叫小李，是一個(gè)后天失明的孩子。他跟孫雅娟說：“老師，你知道嗎？我看見的最后一束光，就是手術(shù)臺上發(fā)出的?！甭犃怂脑?，孫雅娟的眼淚不受控制地往下流。后天失明的孩子所遭受的痛苦是更加巨大的，他們就像從繁花似錦的世界，突然跌入萬丈深淵，任誰一時(shí)也無法接受這份痛徹心扉的絕望。對特校生活他有一千個(gè)不適應(yīng)，一萬個(gè)不情愿，上課趴在桌子上哭，下課也總是一個(gè)人默默窩在角落里。孫雅娟想必須幫他打開心鎖，讓他重新燃起生命的火花。陪伴是最長情的告白，那段時(shí)間孫雅娟陪他聊天，給他買生活用品，每天都教他書寫盲文，小李一遍遍的練習(xí)，手指磨出了泡，終于在學(xué)期末他攻克了盲文的難關(guān)，學(xué)習(xí)跟上來了，臉上也有了笑容?？吹竭@份笑容孫雅娟似乎看到了曙光，孩子緊閉的心門開始敞開，內(nèi)心絕望的堅(jiān)冰開始融化。

　　課下時(shí)間，孫雅娟經(jīng)常給學(xué)生們播放勵(lì)志歌曲，孫雅娟發(fā)現(xiàn)小李特別喜歡音樂，每當(dāng)聽歌，他的表情就變得豐富起來，于是孫雅娟鼓勵(lì)他加入學(xué)校的樂器小組，他和其他孩子一起學(xué)習(xí)了葫蘆絲、巴烏、大號等樂器。音樂，是盲人的天堂，可以療愈內(nèi)心的傷痛，小李徜徉在歡快的歌聲和悠揚(yáng)的葫蘆絲曲里慢慢開朗起來了。他會(huì)給同學(xué)講述從前做過的事、見過的景、體驗(yàn)過的感受，他開始走出了蜷縮的角落，甚至成了一些全盲同學(xué)的崇拜對象。就這樣孫雅娟看著他一步步走出失明的陰影，逐漸打開了心鎖。

　　這個(gè)特殊的插班生給他們班帶來了別樣的活力，他的故事也給孩子們帶來了極大的鼓舞。孫雅娟總是對孩子們說，“沒有一個(gè)人的人生是十全十美的，視力殘缺只是一種障礙。我們要把它看成上天的考驗(yàn)、生命的修行，不要讓它阻礙我們追逐夢想的腳步。”孫雅娟給孩子們講張海迪、尼克胡哲、霍金的故事，他們還一起讀海倫凱勒的《假如給我三天光明》，讓孩子們相信奇跡，相信自己未來可期。

　　北京冬奧會(huì)選盲童拍攝宣傳片，開朗自信、倔強(qiáng)不服輸?shù)膭蓬^深深感染了工作人員。包括小李在內(nèi)的8個(gè)孩子入選拍攝。當(dāng)他們宣傳片拍攝結(jié)束，回到班里的時(shí)候，大家都禁不住擁抱和歡呼起來，“老師真為你們驕傲，你們做到了常人也難以做到的事，滑雪已經(jīng)很難了，不用視力，憑著感覺去滑雪有多少人能做到?。　薄斑@一切都要感謝您，最親愛的孫老師！”沒有過多華麗的語言，卻足已讓孫雅娟淚流滿面。她知道她的孩子們一路走來多么地不容易，他們能在黑暗中尋找光明。孫雅娟看著孩子們，雖然眼睛還是緊閉，但是他們的臉龐卻是充滿笑容與自信的，他們的心門不再緊鎖，相信他們的人生也會(huì)一直帶著燦爛的陽光?！斑@大概就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆心溫暖另一顆心！”孫雅娟說。

　　在四月份，孩子們參加了殘疾人單招單考，7人都圓了大學(xué)夢，還有一名被省體育隊(duì)選拔為運(yùn)動(dòng)員。孫雅娟倍感激動(dòng)和幸福的同時(shí)，也體味著作為一名特教老師的價(jià)值。

　　“守護(hù)脆弱的心靈，為之療傷，用大愛引領(lǐng)他們做追光的少年，成為心理健康、人格健全的人，長大后能平等參與社會(huì)生活。”孫雅娟告訴記者，這就是特教老師的使命。

　　       （記者 蘇麗霞）