成都中小學開學兩周內(nèi)為“作業(yè)緩交期”

　　寒假即將結(jié)束，開學的腳步近了。為共同守護孩子健康成長，引導學生逐步調(diào)整作息時間，以良好的狀態(tài)迎接新學期學習生活。2月19日，成都市教育局印發(fā)《關于做好2024年春季學期中小學幼兒園開學準備工作的通知》（以下簡稱《通知》），對調(diào)整適應、家校協(xié)同、校園安全、衛(wèi)生預防、心理健康、落實“雙減”等作出具體安排，多措并舉護航春季開學。

　　2023-2024學年下學期（春季學期）于2024年2月25日報到，開展入學教育；2月26日正式行課，其中義務教育學校7月5日結(jié)束、7月6日開始放暑假，實際教育教學共計19周；高中階段學校7月12日結(jié)束、7月13日開始放暑假，實際教育教學共計20周。幼兒園參照義務教育學校執(zhí)行。

　　《通知》要求，堅持家校社協(xié)同，引導學生逐步調(diào)整作息時間，以良好的狀態(tài)迎接新學期學習生活，學校強化安全管理，做好教育教學各項準備，確保平穩(wěn)有序開學。

　　即日起至開學前，家長參考學校作息時間，制定與學校作息時間大致相同的作息時間表，引導孩子逐漸調(diào)整作息，適當增加體育運動時間和強度，縮短手機等娛樂設備使用時長，提醒孩子做好新學期學習生活準備。家校協(xié)同做好重點關注學生的關愛幫扶和心理干預。

　　開學后第一周為引導學生逐步適應從假期到學期的過渡周，第一天報到時間學校可根據(jù)實際情況延至9:30。開學后兩周內(nèi)為“作業(yè)緩交期”，教師不得以學生未完成作業(yè)為由不讓學生到校；除高三年級外，開學后兩周內(nèi)不得舉行各類考試和測試，不得隨意加重學生課業(yè)負擔。學校要重點關注入學適應產(chǎn)生的情緒問題、學習任務引發(fā)的心理壓力以及親子沖突等風險點，主動發(fā)現(xiàn)需要關注的學生，及時給予關愛與幫助。

　　在開學前一周，《通知》要求各區(qū)（市）縣組織中小學（幼兒園）召開一次家長會，與家長溝通新學期的安排、學生本年齡段的特點等，交流分享家庭教育經(jīng)驗，指導家長做好學生開學適應和心理關護，有效開展親子溝通。

　　深刻汲取前期國內(nèi)相關安全事故（事件）教訓，細致落實校園安全風險防控要求，聚焦食品安全、消防安全、交通安全、建筑安全、設施設備安全等方面風險隱患，全面開展排查與整改。會同相關部門切實抓好校園周邊環(huán)境綜合治理，營造學生健康成長的良好環(huán)境。加強和屬地衛(wèi)健部門協(xié)同，指導學校做好傳染病防控、飲用水安全、食品衛(wèi)生安全、教玩具消毒整理、健康監(jiān)測、健康教育、愛國衛(wèi)生運動等工作，落實傳染病防控各項措施。開學前，各區(qū)（市）縣教育行政部門要統(tǒng)一部署和全覆蓋督導檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并督促整改。

　　此外，《通知》還要求，在開學后2周內(nèi)組織開展一次全員學生身心健康摸排，重點了解學生寒假期間親子關系、身心狀況及思想動態(tài)，健全分類預防機制，及時提供心理幫助。積極組織心理健康教育活動，通過“開學第一課”、心理健康教育課、心理講座、班團隊活動和學科融合教學等途徑，面向全體學生開展愛生命愛生活主題教育。通過“每天運動一小時”“每天傾聽一刻鐘”等，引導學生每天至少參加1小時體育運動，促進學生每天與同學、家人有效溝通交流15分鐘。

　　落實“雙減”工作要求，學校要加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，嚴控書面作業(yè)總量，提高作業(yè)設計質(zhì)量，確保小學一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。指導小學生利用課后服務時間基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，深化“小學作業(yè)不回家”。周末、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。

　　各區(qū)（市）縣教育行政部門要指導督促中小學校按國家課程設置要求開齊開足規(guī)定課程，幼兒園合理安排好“一日活動”，科學合理安排學期作息時間及教學工作計劃；要按政策在四川省教育廳規(guī)定的目錄中選用教學用書、教輔材料，嚴格執(zhí)行“一科一輔”規(guī)定；做好幼兒園課程教學資源清理整治;加強協(xié)調(diào)，確保“課前到書”。

　　學校要在校內(nèi)醒目位置主動公開收費項目和標準（含課后服務收費）等，嚴禁以課后服務名義亂收費、嚴禁不符合條件的機構(gòu)和人員進校提供課后服務。

　　學校要認真排查、及時掌握學生應返校未返校情況及原因，尤其要關心關注困境兒童、農(nóng)村留守兒童和殘疾兒童等，避免義務教育階段應入學適齡兒童少年除身體原因不具備學習條件外失學輟學情況。（記者 陳淋）